永恒作文

时间:2021-03-01 16:00:42 永恒 我要投稿

永恒作文汇总7篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编精心整理的永恒作文7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

永恒作文汇总7篇

永恒作文 篇1

  阳光的美,在于它钻石般璀璨耀眼的光芒;天空的美,在于它梦幻般的湛蓝和宽广的胸怀;而伟大的地球——我们母亲的美丽,在于她的博爱。她的爱给予了人们漫天朝霞中第一抹阳光,她的爱给予了人们烂漫芳草中第一丝新绿……那种最纯净,最质朴的美,任何做作的美丽都不可比拟,她的那种绿色与宁静,如同一双温柔的手,抚平人们心中泛起的涟漪。她的美丽如同一杯陈年佳酿,就是在梦中,也会久久的回味它的醇香。

  朋友,你可曾发现漫天朝霞中红日喷薄的庄严?你可曾发现山间田野中绿草萋萋的可爱?你可曾发现轻风徐徐拂过你面颊的轻柔?你可曾发现夜色阑珊荷塘倒映月影的静谧?

  这些都是地球母亲给予我们的礼物,而我们呢,又是怎样报答她的深恩呢?是乱砍乱伐茂密的森林吗?是滚滚的烟雾污染湛蓝的天空吗?是肮脏的废水搅浑清澈的河流吗?

  不是,而是我们的珍惜和爱护。森林再茂密,那荒无人烟的沙漠又由谁来解释呢?天空再清再蓝,有谁愿意在灰蒙蒙的“乌云”下生活呢?潺潺流水再清澈,那污染过的脏水又有谁来喝呢?

  环境被污染了,不仅地球母亲漂亮无比的衣裳变得肮脏不堪,而且废水的排放令河水昔日的清澈见底一去不返:不见有轻灵的鱼儿摆动着尾巴,在清亮的水里优雅地舞蹈了,不见有灵巧的鱼鹰在水面低飞盘旋了,取而代之的只有翻着肚白的死鱼,在满是垃圾的水里漂着,那样美吗?

  曾经有多少只飞鸟划过无比蔚蓝的天空中啊!天空,那是鸟儿的家,它们在蓝天中自由自在地飞翔,他们在天空中无拘无束地畅想。蓝天,一个多美的名词呀,多多变幻万千的云用自己最曼妙动人的舞姿点缀它,可那已成为了过去,湛蓝的天空已与我们告别了。取代它的是灰色的天,那已没有在天空嬉戏追逐的鸟儿了,那样的天空,不寂寞吗?

  人们只贪图一时的私利与方便,而昧着良心破坏优美的环境,难道但他们看见肮脏的河水里漂着垃圾,可爱的小鱼在做最后的挣扎;当他们看见沙尘暴的灰尘吹遍了大街小巷,人们在不停地咳嗽时,会感到自在心安吗?

  每个人都是爱美的,自己的穿着尽善尽美,家居布置地奢华富贵。但是既然爱美,为什么不重视环境的美丽呢?难道自己打扮地美丽,就可以对自然环境不管不顾吗?难道自己家里一尘不染,就可以对罪恶的破坏视而不见吗?

  人们自以为是地球的主人,就可以肆意破坏地球母亲的礼物吗?人类呀,你们知道吗,你们破坏的不光是地球母亲珍贵的礼物,还有她那颗赤诚的心呀!

  为了守护地球母亲赋予我们的永恒的美丽不会消逝,让我们共同努力吧!

永恒作文 篇2

  听见冬天的离开,我在某年某月醒过来,我想我等我期待,春天终于如此安排。春天来了,一个充满花的季节,一个散发着花香的世界。我喜欢这个花开的季节,如诗如画也如同生命在花中的盛开。

  在教室的前面,有一个花坛,花坛很大,而花却很少,只有一株。每节课下后我都会去看一看花开否。看着那一个个含苞欲放的花蕾儿,我总喜欢用手和它来一次亲密的接触,接触后的感觉是美妙的,却又是说不出的,是空灵的,却又是实实在在的。

  坐在教室里,望着那些花蕾儿我总喜欢对自己说也许明天它们就会开了!可待到明天,它们却仍就是花蕾儿,但是我还是对自己说明天的明天它们一定会开的,因为我希望看到生命之花的开放,看到在花中的坚强的生命……

  终于,花儿开了,开了好几朵,我便是第一个来到它们身边欣赏它们的。我又一次用我那小小的手触摸它那柔柔的衣。我笑了,笑的很开心,那朵花好像开在我的脸上,也开在我的心中。

  忽然,我心中升起一种莫名的伤感。它们此时开的是如此美丽,可是这也意味着它们离花落的时间也越来越短,它们正在走向死亡……

  这是一件多么可怕却又多么现实的事情,我傻了,我呆了,我无语了。我只能愣站在那里,为刚领悟到的事实而无声哭泣。

  一天,两天都过去了,三天后,它们终于谢了,我拿起花瓣情不自禁的唱起了《暗香》:“当花瓣离开花朵,暗香残留……”最后,我学着“黛玉葬花”把它们埋到了一个浅浅的小坑里。

  我回到了教室,坐在窗边望着那些曾经有过花开的地方。我笑了,因为它们曾经开过,在我心中开过,这便成为了永远也抹不去的印迹。

  花开,花落好比人生一般,只能说我们把这个“花”开与落的时间扩大了几倍罢了。只要曾经拥有过,那便足够了,不必在乎时间的长短。我也是一朵花,虽然总有一天它会谢,但我不会伤心,因为我开过,在我心中开过,一直开过。

永恒作文 篇3

  当我怀揣着希望与梦想进入涿鹿县初级中学这个校园,我已经知道我又要开始新一段的进程了。白色的教学楼;朗朗的读书声;欢乐的校园广播;优雅的学习环境。总之,这里的一切的一切,都是那么的有吸引力,使我不得不陶醉其里。

  我们的缘分,更是让我无比兴奋,一进教室我就觉得老师和同学都好像似曾相识,这些因素加起来,让我觉得这个校园别具一格的地方还有亲切感。

  初一的我们懵懵懂懂,像得意忘形,幸灾乐祸,挑拨离间这样的话从来都没有在我们的脑海中出现过,我们有的更多的是团结,昂扬和进取。所以我们有一个特响亮地班级口号“十六心奇,所向披靡;十六腾飞,无坚不摧”。当我们每天早上迎接第一缕阳光时,我们都用这个口号来表示我们满腔的热血。

  初一的功课不是很紧张,整个夏天我们都沉浸在“青春飞扬‘校园集体舞中了,作为领操员,我更是不能松懈,每天我们都努力的练习,最终我们拿到了二等奖的优异成绩,虽然不是最好的,但它象征的是我们集体的努力,所以我们都倍加爱惜。

  这些日子也许是我生命中最难忘的日子吧。不是因为他有多么的华丽,而是他真正让我领悟到了什么才是团结,什么叫做又付出才会有回报。

  转眼到了初二了,虽然功课不像初三那么紧张,但是也没有初一那么轻松了,有时一连上两三节的语文课和数学课,同学们也有困的时候,但是更多的是坚持。体育课我们一起让太阳晒着,有时跑完操后满头大汗,可是我们是快乐的,最少我们有同学间的相互陪伴。

  当我们的课堂采用了三疑三探教学模式时,课堂气氛更是活跃了。虽然同学们之间有竞争但是十六班却始终保持友谊第一,竞争第二的规则。到了期末总评的时候我们班被评为了先进班集体。这时同学们的脸上洋溢出了灿烂的笑容。

  初三马上就要来了,我们马上就要离别了,虽然说起来还有一年,但是如果你越觉得可贵,时间就会越快。在这剩下的时间里,我们最应当做的就是全力以赴一年之后的中考。

  写到这里,我的眼睛红了,一颗颗晶莹的泪水掉了下来,我哭了。但是天下没有不散的宴席,现在的分别,是为了以后更好的相遇,。

  那天我上体育课,看到初三预科班的同学考走了,他们高兴的告别了学校。我也特别希望一年后十六班的同学们都能够像这样”潇潇洒洒“的离开这个学校。也许这是每一个同学来到这个学校的愿望吧。

  青春,一个充满着个性与张扬的时代;青春,一个充满着友谊与关爱的时代;青春,一个充满着智慧与力量的时代。青春,爱幻想,爱自由,爱探索,爱快乐。大好的青春在涿鹿县初级中学度过的无怨无悔,因为这里留给了我们是快乐,自信,拼搏,收获。

  同学们,请记住,在初级中学”16班“有一群可爱的孩子们,这些孩子们又有一些敬爱的老师们。是他们共同将十六班打造成了一个独一无二的班集体。现在我们能做的是珍惜我们在一起的时光;以后我们能做的是怀念我们在以前的时光。只有我们共同努力,坚持,进取,我们才能将那个独一无二的”16”变成永恒的”16”。

永恒作文 篇4

  你是否相信,这世间有那么一眼问候,时隔千年。因为你没有等待过,你根本不明白千年有多久。

  即使亲眼所见,也未必会是真实。

  困于幻象之中的人,往往会因为不敢面对而迷失自己。

  不提相爱,相伴就够了。

  我若遗忘了自己的心跳,又要用什么去记起他?

  世间有那么多情感,未必每一种你都需要。

  宿命,安能如意。

  就算万劫不复,也要护他周全。

  对他们来说,一个拥抱都是奢侈。

  如果爱是劫难,换我来承受就好了。

  结果是什么样都不重要,他还信他,这就够了啊。

  仿佛世界万千风景,能映入他眼的却只有一个他。

  同途同心,同驰同止。

  敢伤害他家人的,不管是什么,他一个都不会放过。

  如果全世界都对你恶语相向,那我就对你说一世的情话。

永恒作文 篇5

  我不是诗人,不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业;也不是学者,不能用深邃的思想来思考我的价值;更不是歌手,没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而,我是教师——一名普通的小学教师,我要在知识的宝库里采撷如花的词语,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美的赞歌——我的学生!

  作为教师,也许大家对魏书生这个名字并不陌生。他任校长、书记,省内外社会兼职达38项之多,他没改过一篇作文,没考过一次试,以1988年魏书生所教的两个毕业班为例:暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线; 全市14所中学,超过600分的考生共30名,魏书生班占了10名;全市总分第一、二、三名及语文 、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。”当我看到这一段文字时,我被深深的震动了,同样是一名老师,我多么想像他一样啊。

  毋庸质疑,魏书生的教学当然好,可是只有书教的好是不行的,有很多老师,书教的也不错,但效果不一定有他好,为什么?那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石,那就是---对学生的爱和尊重。

  他的尊重是真尊重,不虚情假意,点到为止。他对学生的尊重,就如成人之间的你我关系。从我自身看,毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头,一起玩游戏、开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院。但是,骨子里,我还是我,学生还是学生,当他们犯了错,我还是会站在老师的立场,会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来,有些被强迫的学生就不愿学习了,这就是根本。

  可是朋友不是,朋友托办的事,一定要办好,因为你怕辜负他。魏书生的课堂,应该就是这样,学生是魏老师尊重的朋友,魏老师是学生尊敬的朋友,交换的条件是,老师给学生最好的民主,学生给老师最好的成绩。因为魏书生放弃了高大,所以他收获了亲近和成功。 假如每个老师都如魏老师那样实行民主,真正的从骨子里去爱学生, 把老师的角色扮演的卑微一点,学生的角色强大一点,那么,不仅有分数的成功,也会有社会道德的'成熟。作为教育工作者,我们面对的是一群敢于挑战,敢于质疑的新生代。他们有自己的思想,有自己的见解,不轻信,不盲从,他们更不会迷信老师的权威,这就更加需要我们如严父慈母一样,用我们的全部爱心去感动他们。

  我现在教的这个班级,已经是第三个年头了,孩子们养成了较好的行为习惯。知道吗?五年级下学期我发现我班上的孩子上课特别安静,发言不够积极。看到如此现象我急了,与和平、民主课堂背道而驰了。与别的同事交流,她们都说,孩子现在处于青春期,不爱发言是正常的。我想:青春期的孩子更有自己的主见,更不可能没话说。我私底下找了一些孩子谈心。谈心结果有两个:一、老师说的我都懂,没必要说;二、如果起来发言,说错了会被同学讥笑。于是,我改变了自己的教学方式,一上课,我就让孩子说说预习懂了什么问题,还有什么不懂的,如果碰到有问题争议,孩子们开始查找资料,开始辩论。整堂课又开始变得活跃了······曾经有老师觉得我浪费时间,但我却觉得我要让我孩子在我的课堂里开心学知识,还培养了孩子们的主见,而且最让我觉得我和孩子们的心越来越近了。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”,在座的同行们,在我们的教育生涯中,未来的路还很长很长,但无论我们遇到什么样的困难,只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功!我坚信,今天用爱心托起的太阳,必将在明天发出灿烂夺目的光芒!

永恒作文 篇6

  暑假里,我一直迷恋着一首歌,叫《光之螺旋律》。它同它的名字一样,温婉、干净,宛如天堂的诗。

  歌里唱着阳光的声音,泉水的低吟,啾啾的鸟鸣,沙沙响的树荫。幽幽的树林透着柔柔的绿光,几抹曙光穿过层层枝桠,照耀着一颗新芽。

  所有的事物都有它自己的旋律。

  就好像这几天缠缠绵绵、如何也下不尽的雨。即使它还没有落下,它也有属于自己的声音。

  把海螺放在耳边,你不是可以听到大海的声音吗?那旋律好像最遥远的回忆,模糊却真真切切。

  一片落叶飘在风里,不断地舞出独有的旋律。高一点,高一点……好最后拥抱它深爱的天空和露珠。

  当沉沉黑夜静静躺在河边,梦幻般流连,耳畔盈满悦耳的虫鸣,那是怎样美丽的声音?

  当轻风一遍遍,去揉扶那寂静的蒲公英,一同唱起自己的歌,和自然一起浪漫,述说情怀,你用什么怀抱来悦纳这飘逸的旋律?

  更有花谢花开,穷尽一生,黯淡了的旋律,沐浴在季节的轮回中,自由而沉寂,留下一道苍白的掠影。

  岁月的流逝是另一种旋律,旋律缓缓行进着。当进行到某一阶段,我们猛的抬头,才醒觉时光已经把记忆留在不知多广远的地方了。

  上苍把无数种天籁轻泻在透明的空气里,当它们找到自己的归宿,这个世界的运转就开始了。

  当我们走出岁月的流逝,沿着缕缕辙迹走向向阳的山坡,远处传来教堂悠扬的旋律,我们就进入回忆:一草,一石,一花,一木……还有我们自己身边,自己心中幸福的旋律……

  然后用静如止水的心境,祈祷这场幸福的永恒!

永恒作文 篇7

  该走的终究还是走了,我不知该怎样形容我此刻的心情。是伤感?还是惋惜?或许都不是,这感情不是用一个两个简简单单的词就能形容的吧!

  是啊!他走了,就在我茫然不知所措时,都没和我打招呼。我不知道,失去他,我是否应该伤心。她们都劝我:走都走了,还惋惜什么呢?我也质问自己,我到底在留恋什么?

  就在我苦思冥想时,他走得更远了,连影子也逐渐消失了。我皱着眉头,手心也逐渐凉了,我不能迈步去追赶,因为,那是违背自然的。可我到底还是忍不住了,我要把他追回来,我迈开了步子,可我竟是那般的力不从心。

  “把他还给我!我愿意用一切做代价!”我颠覆地大叫,好似抓狂了一样,我跌倒了,我死死地抠住干硬的土地的裂纹,指甲渗出血来,指甲缝被泥沙塞得胀痛,他回头了,我甚至有些疯癫,兴奋得不知所措。

  我在享受我和他的最后一天。更在享受那些我和他逝去的美好。

  真庆幸,在他的陪伴下,我学会了一种表情——微笑。随即,我又学会了大笑。那,岂止是一种表情?那是一种没有束缚,肆无忌惮的自由啊!再后来他走了,我懂得了眼泪,这莫名的液体将我的笑脸冲刷得七零八落。我最不愿割舍的自由,我最痛恨的拘束!他走了,为什么只留给我我根本不愿接受的纪念?

  真庆幸,在他的陪伴下,我交了那么多挚友。那岂止是友谊?那是一种最不可玷污,最洁净没有一丝杂质的情感啊!然而后来,他走了,朋友也随之离去,我的最最纯洁的友谊,我的清澈的情感,去哪了?他走,为什么竟带走了我曾经的挚爱?

  真庆幸,在他的陪伴下,我与伙伴度过了一生中最最快乐的时光,那岂止是幸福啊?那是一种连天黑都浑然不知,连地球是否转动都无所谓的陶醉啊!然而后来,他走了,欢乐也随之消失。我的与世隔绝的快了世界,我的忘乎所以的嚣张,去哪了?他走了,维为什么还带走了我没有杂念的思绪?

  真庆幸,在他的陪伴下,我进行了各种千奇百怪的尝试。那岂止是一种好奇心啊?那是一种满心欢喜,小心翼翼的探索啊!如果没有他,我求知道路的起步真不知该如何去走。但他还是走了,我当初的兴致勃勃也随之销声匿迹!我的渴求的蹦跳的心,怎么也无力了?他走了,为什么还要卷走我生命中最重要的不曾放弃的心?

  “真的很绝情!”他留下的只是消逝的美好与流走的回忆的痕迹。

  我真的很想问他:为什么把好似慷慨给予我的美好又统统带走?为什么主动来到我身边又匆匆离去?

  不语,回眸一笑,粲然。

  我还是很聪明的,我这样想,因为我终于明白了,其实那些所谓的逝去的美好,不早已成为我心中的永恒了吗?

  感谢你,我的他,我的童年。

  再见!

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