滴水之恩阅读答案及评分标准
篇一 : 滴水之恩 阅读答案
滴水之恩
①现在我已到“而立”之年，有一次我在闹市与金龙相遇。此时，他已是个沉稳、温和的父亲了。看到金龙，我的脑海中浮现出我们初中生活的情景……
②我们当时的班里，有个名叫金龙的男生。此人的名字起得富丽堂皇，可品行却是一塌糊涂。他有点“斗鸡眼”，眼睛总像是在凝视鼻尖的正前方；头发理得极短，根根竖起；而且学习成绩也很差。当然，他最大的特点，一是穷，穷到非拖欠书杂费不可；还有就是爱打架，谁冒犯他，他就抡拳头。
③我和金龙几乎没有什么交往，那时我是个胆怯的女孩，我保护自己的诀窍是：不去招惹金龙这样的首恶分子，甚至连目光都不在他身上停留。
④有一天轮到我值日，却发现金龙捂着肚子坐在椅子上。我放慢打扫的速度，故意看着窗外。隔了一会儿，忽听“呕”的一声，他竟跌坐在地上，牙齿将嘴唇咬出血来。我不得不跑过去问他怎么了，他只是摇头。我拿出手巾给他擦血，他没接，只用手背在嘴上抹来抹去。
⑤后来我才知道他肠子有病，有时会疼昏过去。
⑥又过了不久，班里排练大合唱，准备国庆节全体上台演出，并且规定个人准备白衬衣蓝裤子，可金龙说他不参加。知情的人说，他没有白衬衣。到了演出那天，大家都觉得少一个人不好，于是我就出去向邻班的男生借了一件白衬衣交给金龙。金龙先是推让，最后还是接受了。
⑦演出散场后，金龙将衬衣还给我。他居然把衬衣叠得工工整整，就像一个非常斯文的男生。这令我非常惊喜，忽然觉得他并不是那么可憎。
⑧不久，班里就传出闲话，说金龙在他的小本子里记着我的名字。有人说那是个黑名单，上了那个名单的可能要挨拳头了。也有人说，金龙钟情谁，就把谁的名字记下来。
⑨记忆像潮水一般涌了出来……。我说起当年初中的生活，他忽然说：“你的名字也在我的名单册里……”
⑩我几乎叫出声来：“为什么？”
⑾他说他至今还保留着那个名单册，那里记的是帮助过他的人名。他是个不习惯言谢的人，但他以他的方式表达深藏于心的感谢和敬意。
⑿人与人骨子里也许都是记情的。
⒀由此我想到了另一个我认识的女孩，也是家境贫寒到眼看要挨不过去了，后来社会送来了关怀，她的同学也慷慨捐款捐物。她将同学们的赠物放在箱中，舍不得动用，说是每天打开箱子看一遍，想到周围有那么多的关怀、爱心，就忍不住喜极而泣。她要永久保存它们，这是一生最宝贵的精神财富。
⒁还有一位学音乐的年轻人，怀才不遇，四处碰壁。有一次他遇上一位音乐大师，大师认为他有天赋，就给了他一张名片，并在上面写满赞扬的话。那年轻人从此敲开了音乐殿堂的大门，步入成功。后来，他无论走到哪里，总把那张名片带在身边，一来表示永不忘知遇之恩，二来提醒自己要成为一个仁爱的、关怀他人的人。
⒂世界因为这大大小小、绵绵不断的人与人的关怀而变得永恒，事实就是如此。
(作者：秦文君。选文有改动）
1、文章写了三个人的故事，这三个故事有一个共同的主题，这个主题是什么？（2分）
2、本文第(2)段对金龙成绩、品行、外貌、成绩和家境的描写有什么作用？（3分）
3、结合具体语境谈谈对下面句子中加点词语的理解。（任选一个回答）(2分)
他居然把衬衣叠得工工整整，就像一个非常斯文的男生。
这令我非常惊喜，忽然觉得他并不是那么可憎。
4、本文在材料安排上（剪裁上）最大的特点是什么？清结合文章内容具体分析。（3分）
5、“滴水之恩当涌泉相报”，我们学过的那篇文章中有这样的人物？请简要说明。（3分）
6、谈谈阅读文章后获得的人生感悟？（3分）
7、对于本文材料的运用你有什么疑问，并说说你的看法。
疑问：
看法：
8、从文章第(1)到第(12)段看，本文运用了怎样的写作顺序？有什么好处？（2分）
答案：
1、感恩（有此意思即可）
2、与后文中金龙的变化形成鲜明的对比，突出文章主旨。
3、居然;表出乎意料的意思，写出我看到金龙变化后的惊讶。
“惊喜”写出了“我”意外发现金龙是一个本质不坏的同学时的心情。
4、详略得当（或有详有略）（1分），本文围绕“滴水之恩”写了三件事，其中有关金龙的事写得具体详细，而写女孩儿的故事和学音乐的年轻人的故事写得简略概括。（1分）更突出表现文章叙述的中心。（1分）
5、如《藤野先生》中鲁迅对老师藤野先生的关心的感激和怀念。
《出师表》中诸葛亮对刘备三顾茅庐的感恩。胡适的,《我的母亲》朱自清的《背影》；海伦凯勒的《在塑生命》等，只要是学过的课文，适当即可‘
6、示例：人要常怀感恩之心，对帮助过自己的人，要懂的报答，滴水之恩，当涌泉相报，只有这样，人与人之间的关系才会和谐社会才会变得更加美好。
7、文章中写女孩和年轻人的事例可以删去。本文与写金龙为主，去掉不影响故事的完整性，使人物形象更鲜明。
8、倒叙，（1分）这样写使文章曲折有致；留悬念，引起读者阅读兴趣；避免叙述单调，增强文章生动性。（1分答一点即得1分）
篇二 : 滴水之恩阅读答案
滴水之恩 阅读答案
滴水之恩
①现在我已到“而立”之年，有一次我在闹市与金龙相遇。此时，他已是个沉稳、温和的父亲了。看到金龙，我的脑海中浮现出我们初中生活的情景……
②我们当时的班里，有个名叫金龙的男生。此人的名字起得富丽堂皇，可品行却是一塌糊涂。他有点“斗鸡眼”，眼睛总像是在凝视鼻尖的正前方；头发理得极短，根根竖起；而且学习成绩也很差。当然，他最大的特点，一是穷，穷到非拖欠书杂费不可；还有就是爱打架，谁冒犯他，他就抡拳头。
③我和金龙几乎没有什么交往，那时我是个胆怯的女孩，我保护自己的诀窍是：不去招惹金龙这样的首恶分子，甚至连目光都不在他身上停留。
④有一天轮到我值日，却发现金龙捂着肚子坐在椅子上。我放慢打扫的速度，故意看着窗外。隔了一会儿，忽听“呕”的一声，他竟跌坐在地上，牙齿将嘴唇咬出血来。我不得不跑过去问他怎么了，他只是摇头。我拿出手巾给他擦血，他没接，只用手背在嘴上抹来抹去。
⑤后来我才知道他肠子有病，有时会疼昏过去。
⑥又过了不久，班里排练大合唱，准备国庆节全体上台演出，并且规定个人准备白衬衣蓝裤子，可金龙说他不参加。知情的人说，他没有白衬衣。到了演出那天，大家都觉得少一个人不[www.alivepics.com］好，于是我就出去向邻班的男生借了一件白衬衣交给金龙。金龙先是推让，最后还是接受了。
⑦演出散场后，金龙将衬衣还给我。他居然把衬衣叠得工工整整，就像一个非常斯文的男生。这令我非常惊喜，忽然觉得他并不是那么可憎。
⑧不久，班里就传出闲话，说金龙在他的小本子里记着我的名字。有人说那是个黑名单，上了那个名单的可能要挨拳头了。也有人说，金龙钟情谁，就把谁的名字记下来。
⑨记忆像潮水一般涌了出来……。我说起当年初中的生活，他忽然说：“你的名字也在我的名单册里……”
⑩我几乎叫出声来：“为什么？”
⑾他说他至今还保留着那个名单册，那里记的是帮助过他的人名。他是个不习惯言谢的人，但他以他的方式表达深藏于心的感谢和敬意。
⑿人与人骨子里也许都是记情的。
⒀由此我想到了另一个我认识的女孩，也是家境贫寒到眼看要挨不过去了，后来社会送来了关怀，她的同学也慷慨捐款捐物。她将同学们的赠物放在箱中，舍不得动用，说是每天打开箱子看一遍，想到周围有那么多的关怀、爱心，就忍不住喜极而泣。她要永久保存它们，这是一生最宝贵的精神财富。
⒁还有一位学音乐的年轻人，怀才不遇，四处碰壁。有一次他遇上一位音乐大师，大师认为他有天赋，就给了他一张名片，并在上面写满赞扬的话。那年轻人从此敲开了音乐殿堂的大门，步入成功。后来，他无论走到哪里，总把那张名片带在身边，一来表示永不忘知遇之恩，二来提醒自己要成为一个仁爱的、关怀他人的人。
⒂世界因为这大大小小、绵绵不断的人与人的关怀而变得永恒，事实就是如此。
(作者：秦文君。选文有改动）
1、文章写了三个人的故事，这三个故事有一个共同的主题，这个主题是什么？（2分）
2、本文第(2)段对金龙成绩、品行、外貌、成绩和家境的描写有什么作用？（3分）
3、结合具体语境谈谈对下面句子中加点词语的理解。（任选一个回答）(2分)
他居然把衬衣叠得工工整整，就像一个非常斯文的男生。
这令我非常惊喜，忽然觉得他并不是那么可憎。
4、本文在材料安排上（剪裁上）最大的特点是什么？清结合文章内容具体分析。（3分）
5、“滴水之恩当涌泉相报”，我们学过的那篇文章中有这样的人物？请简要说明。（3分）
6、谈谈阅读文章后获得的人生感悟？（3分）
7、对于本文材料的运用你有什么疑问，并说说你的看法。
疑问：
看法：
8、从文章第(1)到第(12)段看，本文运用了怎样的写作顺序？有什么好处？（2分）
答案：
1、感恩（有此意思即可）
2、与后文中金龙的变化形成鲜明的对比，突出文章主旨。
3、居然;表出乎意料的意思，写出我看到金龙变化后的惊讶。
“惊喜”写出了“我”意外发现金龙是一个本质不坏的同学时的心情。
4、详略得当（或有详有略）（1分），本文围绕“滴水之恩”写了三件事，其中有关金龙的事写得具体详细，而写女孩儿的故事和学音乐的年轻人的故事写得简略概括。（1分）更突出表现文章叙述的中心。（1分）
5、如《藤野先生》中鲁迅对老师藤野先生的关心的感激和怀念。
《出师表》中诸葛亮对刘备三顾茅庐的感恩。胡适的,《我的母亲》朱自清的《背影》；海伦凯勒的《在塑生命》等，只要是学过的课文，适当即可‘
6、示例：人要常怀感恩之心，对帮助过自己的人，要懂的`报答，滴水之恩，当涌泉相报，只有这样，人与人之间的关系才会和谐社会才会变得更加美好。
7、文章中写女孩和年轻人的事例可以删去。本文与写金龙为主，去掉不影响故事的完整性，使人物形象更鲜明。
8、倒叙，（1分）这样写使文章曲折有致；留悬念，引起读者阅读兴趣；避免叙述单调，增强文章生动性。（1分答一点即得1分）
篇三 : 滴水之恩阅读答案
中国作家协会全国委员会委员,上海市作家协会副主席,上海市文联委员。
秦文君的作品具有鲜明的时代特点、鲜活的少年形象、浓郁的儿童文学特色,被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”,她善于从儿童视角出发,来展现儿童所面临的纷繁复杂的世界,作品语言风趣幽默,又不乏真情实感,具有很强的感染力。其代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《小丫林晓梅》等,作品曾获国家精神文明“五个一工程”奖、国家图书奖提名奖、冰心儿童文学奖、第三届全国优秀少儿读物一等奖,2002年获得“国际安徒生奖”,《开心女孩》、《男生贾里》等作品出版了日文版、英文版、德文版,畅销新加坡、马来西亚等地;《小鬼鲁智胜》、《男生贾里》、《家有小丑》等十余部作品被改编为电影、电视连续剧。
童真世界需要热心肠
滴水之恩
秦文君
我们当时的班里,有个名叫金龙的男生。此人的名字起得富丽堂皇,可品行却是一塌糊涂。他有点“斗鸡眼”,眼睛总像是在凝视鼻尖的正前方;头发理得极短,根根竖起;而且学习成绩也很差。当然,他最大的特点,一是穷,穷到非拖欠书杂费不可;还有就是爱打架,谁冒犯他,他就抡拳头。
我和金龙几乎没有什么交往,那时我是个胆怯的女孩儿,我保护自己的诀窍是:不去招惹金龙这样的首恶分子,甚至连目光都不在他身上停留。
有一天轮到我值日,却发现金龙捂着肚子坐在椅子上。我放慢打扫的速度,故意看着窗外。隔了一会儿,忽听“呕”的一声,他竟跌坐在地上,牙齿将嘴唇咬出血来。我不得不跑过去问他怎么了,他只是摇头。我拿出手巾给他擦血,他没接,只用手背在嘴上抹来抹去。
后来我才知道他肠子有病,有时会疼昏过去。
又过了不久,班里排练大合唱,准备国庆节全体上台演出,并且规定个人准备白衬衣蓝裤子,可金龙说他不参加。知情的人说,他没有白衬衣。到了演出那天,大家都觉得少一个人不好,于是我就出去向邻班的男生借了一件白衬衣交给金龙。金龙先是推让,最后还是接受了。
演出散场后,金龙将衬衣还给我。他居然把衬衣叠得工工整整,就像一个非常斯文的男生。这令我非常惊喜,忽然觉得他并不是那么可憎。
不久,班里就传出闲话,说金龙在他的小本子里记着我的名字。有人说那是个黑名单,上了那个名单的可能要挨拳头了。也有人说,金龙钟情谁,就把谁的名字记下来。
不知过了多少年,有一次我在闹市与金龙相遇。此时,他已是个沉稳、温和的父亲了。说起当年的生活,他忽然说:“你的名字也在我的名单册里……”
我几乎叫出声来:“为什么?”滴水之恩阅读答案
他说他至今还保留着那个名单册,那里记的是帮助过他的人名。他是个不习惯言谢的人,但他以他的方式表达深藏于心的感谢和敬意。
人与人骨子里也许都是记情的。
另一个我认识的女孩儿,也是家境贫寒到眼看要挨不过去了,后来社会送来了关怀,她的同学也慷慨捐款捐物。她将同学们的赠物放在箱中,舍不得动用,说是每天打开箱子看一遍,想到周围有那么多的关怀、爱心,就忍不住喜极而泣。她要永久保存它们,这是一生最宝贵的精神财富。
还有一位学音乐的年轻人,怀才不遇,四处碰壁。有一次他遇上一位音乐大师,大师认为他有天赋,就给了他一张名片,并在上面写满赞扬的话。那年轻人从此敲开了音乐殿堂的大门,步入成功。后来,他无论走到哪里,总把那张名片带在身边,一来表示永不忘知遇之恩,二来提醒自己要成为一个仁爱的、关怀他人的人。
世界因为这大大小小、绵绵不断的人与人的关怀而变得永恒,事实就是如此。
(选自《秦文君花香文集风信子卷》,有删改)
真情涌动
动辄抡拳头的恶行以及家庭的贫穷,让金龙同学变得更加孤独、无助,而“我”“不得不跑过去”的一声问候、下意识拿出来的一块手巾以及借白衬衣帮他登台的举动,在金龙看来无疑是异常珍贵的,难怪他要以自己特有的方式把“我”记入“黑名单”了。
文章中既有如何报恩的内容,更有如何施恩的内容;毫无疑问,“人与人骨子里也许都是记情的”,“世界因为这大大小小、绵绵不断的人与人的关怀而变得永恒”,这,既是当时“我”的切身感受和心灵感悟,也是文章主题之所在。
心香一瓣
1.“我”对金龙同学的态度开始时是怎样的?后来发生了怎样的变化?
2.文中有这样一句话:“他是个不习惯言谢的人,但他以他的方式表达深藏于心的感谢和敬意。”说说看,金龙是以怎样的方式来表达深藏于心的感谢和敬意的?
3.在“人与人骨子里也许都是记情的”一句中,“也许”一词能否去掉?为什么?
4.文章详写的内容是什么?略写的内容是什么?你认为作者之所以作出这样的安排,原因是什么?
《滴水之恩》:1.开始:“几乎没有什么交往”、“不去招惹”、“甚至连目光都不在他身上停留”;后来:觉得他“像一个非常斯文的男生”、“并不是那么可憎”。允许有其他概括。2.不仅把帮助过他的人的名字记在一个小本子上,还至今保留着这个小本子。3.不能去掉;文章是讲究“写真实”的,而“人与人骨子里也许都是记情的”这样的表述的确更加符合现实生活实际。4.详写了“我”是怎样帮助金龙同学以及金龙同学是怎样感恩的等情况,略写了另一个女孩儿、学音乐的年轻人的有关情况。之所以作出这样的安排,主要是因为“我”对前者更熟悉、更了解,更容易写真实,写具体,写出真情实感。
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