有关数学周记4篇
不经意间,一个星期已经结束了,一周的时间,一定有不少感想,是不是该好好写一篇周记记录一下呢?可是怎样写周记才能出彩呢?以下是小编为大家收集的数学周记4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
数学周记 篇1
现在马上要进入小学最关键的时候了——总复习,一份好的数学复习计划可以让自己更好的复习,看清重点。数学的复习重点如下:
第一部分重点复习数的知识,包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点,还包括数的整除知识。
第二部分重点复习数的运算,包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质,解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。
第三部分重点复习比和比例的有关知识,包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。
第四部分重点复习量与计量的有关知识。包括质长度、面积、体积(容积)、时间等的单位及其进率,单位之间的换算与化聚等。
第五部分重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、判断、度量、操作等,平面图形的特征、周长与面积的计算,立体图形的特征、侧面积、表面积、体积(容积)等的计算。
第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系,简单应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题,方程和比例应用题,分数(百分数)应用题等。
数学周记 篇2
任何一门课程的教师,都要在思想上严格要求自己,除了要有扎实的专业基础知识外,还要以身作则,为学生树立一个好榜样,并在教学中不断提高自己。数学是主课,又是理科,因此教学过程中要强调学生的理解能力,不能死记硬背。理解性地记忆每堂课的知识内容,然后将其转化为自己的东西,再应用到实际中。
一、需要教师在教学中起很好的引导作用
(一)认真备好课,按要求完成教学任务。备课又分四个方面:备教材、备考试说明、备教法、备学法。备教材,就要钻研教材、熟悉教材内容,还要知道新教材编写的目的意图。因为新课改后,有些知识内容有删减,内容前后次序也有了调整。在这种情况下,教师研读课本时就要注意多问,经常问自己“教材为什么要这样编写?”“这样编写的目的是什么?”“要求学生掌握哪些知识点?”这样钻研教材,才能在备课时注意增加、补充书上没有明确提出的问题、注意点和一些结论,提高对学生的要求。备考试说明,每年高三老师都有一本考试说明,上面注明了高考对每个知识点要求掌握的难度,只有仔细研读才知道在备课时备到哪个层面。备教法,就是对本堂课采用探索发现法、分组讨论法还是讲练结合等方法的思考运用。备学法即注明该内容学生应该怎么理解、怎么学。
(二)精心组织课堂教学,全面落实“三讲”精神。“三讲”是在讲清、讲透、讲活上下功夫。“讲清”是基本要求,知识的传授必须准确无误,不犯科学性错误,教案中选题要精,讲题要准确、清楚,使学生听懂听明白;“讲透”是较高要求,教案设计还要考虑选题的经典性,知识覆盖面要广泛,使学生触类旁通,教师讲得透,学生才能学得会;“讲活”是更高境界,在具体的课堂教学中,充分发挥教师个性特长,努力调节课堂气氛,学生不仅能学懂、学会,还能学透、学通。
(三)一堂课结束后,坚持对这堂课进行总结。教师要及时反思本节课的效果,着重反思课堂中出乎意料的创造性收获和需要改进的地方等问题,便于今后教学中扬长避短。其次是对课后作业的布置和批改:教师要布置的作业必须自己都已做过,根据本班的实际情况,选出适合学生的题目,确保作业的质量。要做到六个“有”,即:有课必做,有发必收,有收必批,有批必改,有改必评,有评必补。
然后根据学生作业情况,对没有过关的学生及时辅导,利用午休、自习课和晚自习的时间为学生解难答疑。这样既可以及时发现学生存在的问题并及早解决,也可以拉近师生间的距离。
(四)多和其他教师交流沟通,积极参加教研活动。同一个年级、同一个层次的教师最好每周集体备课一次,统一知识点的难度和重点、难点、例题、练习。不管是新教师还是老教师都要多听课,在听课过程中发现彼此在上课的方式和内容安排上的不同,以便取长补短,进一步完善自我。
总之,在实施新课程后,教师要转变角色,树立服务意识,努力发挥促进者、指导者、合作者的角色作用,收到最佳的课堂效果,优化我们的课堂教学。
二、抓好“学”这一关
“教”是老师教,“学”是学生学。不少学生进入高中后因为不适应而导致成绩下降。这是由于高中数学内容多、抽象性理论性强、思维要求高、学生没有时间巩固新知造成的。而且,一开学就首先遇到理论性很强的函数,其次是数列,对数字的处理要求极高,让不少学生感到很困难。那么怎样才能让学生学好数学呢?
(一)培养良好的学习习惯。初中可以通过大量的练习,使数学成绩有明显提高,这是因为初中数学知识浅显易懂,反复练习必然提高熟练程度。而高中数学理论性、抽象性强,就需要在对知识的理解上下功夫,需多思考、多研究,不要寄希望于课上老师会空出时间用来做练习巩固,这就要靠学生自己培养良好的学习习惯,学会自主学习。
(二)提高课后练习的效率。数学要学好,不做练习是不行的'。虽然做题的关键不在量多而在于做题的效率,但是这要因人而异,要看学生的水平来决定。好学生一堂课下来可能已经理解并掌握了解题规律,那么课后只要练对应的习题就可以;基础较差的学生可能讲解一遍还不理解,转不过弯来,那么就要讲两遍、三遍直到学生理解掌握为止,还要对同类型的题目反复练,在重复多遍的基础上让学生自己总结出解题的规律,知道哪一类题目用哪种方法。另外让学生准备一个纠错本,对平常练习中常出错的题目要记在纠错本上,认真订正清楚,并将每次试卷上做错的题目也订正到上面去,总结教训以保证下次练习时不再出错。
总之,学习的关键是学生主动学,只有学生对数学感兴趣,想学、主动学、有信心学,数学成绩才能提高上去。
数学周记 篇3
女儿问我,数学周记怎么写,老师要求把自己认为那些知识掌握得牢固、那些知识掌握得不牢固,以后怎么办等都要写上去。 我提醒她说,数学周记不是语文的日记,关键要写出本周学过的内容,找出知识的掌握要点和薄弱点,以后怎么注意,针对你这次考试的得失,就可以把你目前学过的知识写一篇很好的周记。
然后我看了看女儿的试卷,真不想去发火,孩子都这么大了,可看看错误出现的地方,真的忍不住,但我还是忍住了(我够罗嗦的吧)。
题目不是不会,新学的内容都掌握了,可在计算的时候出现了粗心大意的毛玻内容很简单,厘米、毫米、分米、米、千米(公里)、吨和千克之间的换算问题,进率都记得刚刚滴,可计算时老是出现错误,19厘米+41厘米能算成50厘米、5分/米,着急吧。
附加题是截木头的,截x段需要多少分钟,那么截y段需要多少分钟。人家能算对了,说什么截的段数比截的次数多1,可在前面不是附加题的类似的、还要简单的题目,她竟然算错了。更着急吧?
数学周记,就让她把前面学过的内容总结复述了一下,然后对照数学测试的卷子,一个错题一个错题的找原因,记录下来,并写上改正措施。
我强调,周记就是汇总本周学过的内容,总结经验和教训,错过的题目要保证以后不再犯类似的错误。
今天中午回家的时候,女儿还兴奋地对我说:爸爸,爸爸,数学周记我是写得最多的一个,写得最好的一个!
瞧这孩子,数学不是语文,写多写少不重要,关键要把学过的知识掌握牢固,改正粗心大意的毛病!
小学的数学,不能说难,也不能说简单。尽管简单,但这些都是基础东西,是不能不会的东西。在这里,数与代数是必须要会的东西,由于我学习过奥数,所以在很小的时候就接触过数与代数。有一次,我在学习中遇到了一个麻烦有一道奥数题不会做,我苦思冥想在心中始终找不到一个标准答案,我心中百般焦急,于是我想到一个主意去问我们的数学老师。我十分紧张,深吸了一口气,一闭眼,趁老师还没走赶紧去问问老师该怎么做吧!我急匆匆的跑到老师那儿,老师正在收拾桌子,我不熟练的说道:老,老师,我有一道题不明白,请您帮我解答一下吧!老师看了看我,毫不犹豫的接过书,双眼横扫了一遍题,双眉一皱,略加思索,然后从容的从袋子中拿出一张平整的单线纸,取出一支笔,唰唰唰的为我列出解题方法,一边认真的列一边给我仔细的讲,这一部应该这么算,如果这一部算错了,就都算错了。给我讲得头头是道,思路清晰极了,让我连连点头,老师不仅让我了解了这道题的解法,还让我明白了一个解题的思路,书后面的题对我来说就更简单不过了,对现在豁然开朗的我来说真是小菜一叠,之后我连连感谢老师,连声说:老师,真是太谢谢您了,您给我讲会了这道题,考试时我就肯定会做了。老师的脸上也笑开了花,为我而高兴。从此我便爱上了数学,爱思考,渐渐的我会的题型越来越多,对数学的兴趣也越来越浓厚。其实学习数学并不难,关键是找到诀窍,肯于向周围的人提出问题,正所谓不耻下问只有这样,你的数学水平才会逐渐提高。学习数学不难,要学会如何走进数学的殿堂。
数学周记 篇4
今天数学课又上新课了——小数加减法的运算法则。我学会怎样计算了方法是:(1)数位对齐;(2)从低位算起;(3)对齐小数点位置,点上小数点。(4)得数的末尾有0,一般都把0去掉。我还知道了怎样验算,怎样比较。想起我们以前不认真学习,现在就后悔了。时间是不等人的,一去不复返,大家珍惜时间并努力吧!
篇七:小数点
最近,我们在学小数的乘法与除法。我被眼前的小数点和数字搞的晕头转向。
前几天,我在做数学考试的时候把2.67×8.4=224.8写成了2.67 ×8.4=224.28.结果试卷发下来,我只考了97分,这是怎么回事,在这儿,老师圈了一个醒目又刺眼的圈儿,不是对了吗?我小声嘀咕着,但还是被我同桌发现了,他说:“连这样的都会做错啊!哈哈哈哈!”经过我的验算,才知道我做错了。
回家后,我对爸爸说了这件事,爸爸并没有骂我,他语重心长的说:“女儿,小数点也是很重要的,你不要看它小,这样一个芝麻大小的小数点也酿起一具悲剧。苏联宇航员驾驶飞船正准备返航时,发现降落伞失灵,最后飞船爆炸,宇航员牺牲这正是地面检查人员责任心不强,忽略了一个小数点!”
是呀,以后一定要认真做作业,不再马马虎虎。
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