辅导员工作周记
辅导员工作周记应该怎么写？周记是用文字记载一个星期以来自己的学习、生活情况或身边发生的事、令你感动的人、一件小物品、一处优美的景色等，如同日记。下面小编给大家带来辅导员工作周记，欢迎大家阅读。
辅导员工作周记1
知不觉中我在美术系已担任了一个星期的学生辅导员，感觉自己似乎一事无成，又似乎忙了不少事情。说实在的，我以前一直对高校辅导员这个职业存有错误的看法，认为辅导员处于教师的从属地位，整天干着与教学无关的杂事，不务正业，没有前途。直到我自己现在也是一名大学辅导员，才真正认识到辅导员的重要价值。
高校学生是个很独特的年轻人群体，他们有理想、有道德、有文化，其世界观、人生观和价值观得到逐步确立和完善。尽管大学生身心渐渐成熟起来，有自己的思想和见解，但是他们也容易受到社会不良风气的影响，在思想、心理方面可能出现越轨现象。辅导员作为从事大学生思想政治教育工作的骨干力量，对大学生在高校四年学习生涯的各个方面影响是至关重要的。在我看来，辅导员所做的工作既可以说是大事，因为辅导员担负的是育人的光荣使命，他们是真正意义上的“人类灵魂的工程师”；辅导员所做的工作也可以说是小事，因为他们必须经常深入学生中间，从生活的一点一滴中了解和掌握学生的思想、学习、心理等情况。
第一周的工作已然结束，可是我的心里却难以平静。我清楚地知道自己距离一名称职的辅导员还存在差距，同时我也真实感受到自身需要不断加强学习，掌握大学生思想政治教育方面的理论和方法，虚心向有经验的辅导员老师请教，取长补短，不断提高工作技能和水平，真正成为学生日常思想政治工作和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员工作周记2
辅导员工作“上接天下接地”，“十处打锣九处都在”，需要处理的事情多而杂，但是也非常锻炼人。最初很多辅导员可能也和我一样都满腔热血、积极投入，但两年以后发现与自己当初的梦想越来越远，每天忙于处理琐事丝毫感觉不到成就感。很多人都说辅导员工作良心活，曾经我也这样想过，但是通过学习复旦大学化学系辅导员包涵同志的先进事迹，仔细读完她的部分周记内容，结合自己的工作经历，使我现在对辅导员工作有了一种更深刻的理解，既不能单纯追求良心的认可，已不能只停留在认真细致地执行、落实具体事务，而应该强调对辅导员工作的感悟，一种真正意义上的对辅导员工作的热爱。
我想多数的辅导员都曾经因为学生的事情去过医院，接触过违规违纪的学生，有时还要面对无理的学生家长等等。说实话有时我真的感觉到很疲惫，身体疲惫是次要的，主要是心理上的疲惫，我也曾质疑这就是我所选择的职业吗？但学习完包涵同志的先进事迹，从她的身上，我看到了辅导员工作的迷人与磨人之处在于心灵的不断充实和经历的层层积累，所以有时细细想来，这些曾经让我厌倦、郁闷的事情有多少同龄人经历过？有多少同龄人可以合理的处理好？所以经历过后换一角度，用心去感悟，正是这些点点滴滴的积累，才历练了自己的逐步成熟。
辅导员的工作是琐碎和平凡的，但是琐碎平凡不等于碌碌无为的平庸，在做辅导员的日子里，每一天都能体会到自己肩上责任的重大，感觉到自己工作的意义。对于一个辅导员而言只做好事务性的工作是远远不够的，还应该做到用爱心、用真诚、用行动、用自己的人格来影响和带动学生全面、健康的发展，以高度的责任心完成组织交给自己的光荣使命，真正找到属于自己的精彩！
辅导员工作周记3
自从我担任班主任及中队辅导员以来，紧紧围绕学校德育工作，结合本班特点，切实有效地开展了一系列的活动。现总结如下：
1.组建一支热心为班级服务且有一定工作能力的班队干部。开学之初，我就组织学生投票选拔各方面比较优秀的学生组成新的班队委，分工明确，职责到人，并定期对班干部的工作进行小结，肯定成绩提出不足，不称职的班干部可以改选。实践证明，班干部责任心增强了，同学们也觉得很公平很公正，有利于班级工作的开展。
2.继续狠抓养成教育。小学生活泼好动，自律性较差。我十分重视学生的学习习惯和行为习惯的养成教育，力求把工作做得细致入微。如要求学生要有良好的`坐姿，发言要大声、大胆、大方，学会认真倾听，作业要按时完成，书写要整洁等。我尤其重视学生课间活动，时刻把学生安全放在首位，每天我都特意安排几名班干部，配合值勤的“小红帽”，一起负责维持教室内外的活动秩序，防止学生追逐打闹、高声喧哗。我还组织学生讨论，怎样玩才利于健康、利于安全、利于发展。由于管理和引导得法，我班学生在课间能够安全、健康、文明地活动，班级量化分始终处于“优秀”等级。
3.积极参加“一路书香伴我行”读书活动。上学期，为响应学校“争当文明学生，争创特色班级”活动，我班申报了“书香示范班”，制定了班级读书计划，并迅速成立了“读书角”，扎扎实实地开展了一系列活动，如“小书虫手记”、“阅读存折”、“阳光晨读”、“夕阳伴读”、“图书漂流”等，利用黑板报、文化墙展示了学生读书心得、学习成果。丰富多彩的读书活动，让书籍与学生成为了亲密的朋友，让书香飘洒在孩子的心田。如今，课间疯打的现象消失了，取而代之的是安静有序的读书、摘抄等令人欣慰的一幕幕情景。
4.深化班级文化建设，彰显办学特色。我校的办学特色定位于“寄情长江，厚德载物”，围绕学校创特工作，我班确定了“龙舟文化”这一主题，制定了班训，设计了窗帘，还有学生评价栏、展示栏，旨在弘扬“激流勇进奋发向前”的龙舟精神，时刻鼓舞和激励学生。通过学习，在学生中涌现了一批遵纪爱校、乐学奋进、团结互助的先进模范，班级的凝聚力增强了，出现了团结协作、勇争第一的可喜局面，龙舟精神在学生中得到了很好的体现。
5.积极参加“走进学生家庭，走进学生心灵”的家家访、户户落活动。为了更好更全面地了解学生情况，我采取家访、填写家校联系本、打电话等多种方法与家长建立联系，让家长及时了解学生在校情况。为宣传学校的办学理念，我遍访了我班全体学生家庭，与家长进行了充分沟通。春节期间还特地慰问了我班的两名留守儿童。
6.带领学生参加学校各项活动，让学生综合能力得到提升。我校德育活动异彩纷呈，我把每次的活动都当作一项重要任务，在学生大力宣传，鼓励人人参与，耐心具体指导。由于落实到位，我班各项活动成绩斐然。如参加学校“三八感恩体会征文”、“滨小校徵设计大赛”、“滨小校歌歌词征集”、“XX市青少年校外活动中心标志设计”、“迎奥运宣传牌制作”、“滨小校报征稿”、“长江我的家手抄报比赛”、运动会投稿等，我班不仅上交作品的数量最多，而且质量优良。活动能锻炼人，造就人，如今，我班学生的写作、绘画、表达、审美等能力得到了提高，已有数十篇学生习作在各大报刊、网站上发表，赵文暄同学还获得了市作文竞赛二等奖，此外还有几名学生获得科幻画、电脑绘画市级奖。
7.安全教育时刻不放松。为提高学生自我保护意识，我利用夕会、班队会、卫生与健康课，加强学生的安全教育、卫生教育、法制教育，教育学生要珍惜生命，学会保护自己，做一名遵纪守法的小公民。结合“三城联创”、预防手足口病及四川地震灾害等，我及时向学生宣传了有关预防知识，重点知识刊登在黑板报上，有的还专门做了笔记，让安全意识深深植根在学生的心中。/转载请保留
8.积极开展献爱心活动。我班有几名留守儿童，由于缺乏监督，学习
成绩普遍欠佳。针对这一情况，我组织班队委在全班发起了“一帮一”活动，为这几名学生每人挑选了一位品学兼优的“学习对子”。在老师和同学们的关心爱护下，这些同学的学习劲头足了，成绩也向前迈开了大步。
“512”四川地震发生后，我除了及时给学生讲解避灾知识外，重点把了解到的灾情向学生进行通报，引导学生关心国家大事，激发对灾区人民的关切之情，学生幼小的心灵里涌起了一股股爱的清泉，在学校号召捐款之前，就有不少学生主动来询问捐款事宜，有的甚至把自己的存钱罐都抱来了。在学校举行的捐款仪式上，我班学生慷慨解囊，共捐款318.20元，为年级之首。
我认为，辅导员工作是一项细致而琐碎的工作，为了孩子，我将乐此不疲;同时，辅导员工作是一门艺术，我将用心去贴近，用心去理解，用心去教育，和我的队员们一起快乐成长。
辅导员工作周记4
纪录片《大国工匠》以热爱职业、敬业奉献为主题，讲述了八位“手艺人”的故事。他们中间，有在中国航天事业中，给火箭的“心脏”——发动机焊接的第一人高凤林，有载人潜水机上被称作“两丝”钳工的顾秋亮，有高铁研磨师宁允展，有港珠澳大桥深海钳工管延安，有捧起大飞机的钳工胡双钱，有錾刻人生、为 APEC会议制作礼物的孟剑锋，还有捞纸大师周东红。
他们文化不同，年龄有别，但他们都拥有一个共同的闪光点——热爱本职，敬业奉献。 所谓“工匠精神”，指的是工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念和实践。联系到辅导员工作实际，可以说“工匠精神”之于辅导员职业能力提升的路径选择具有很强的借鉴意义。
作为高校辅导员何尝不需要这样一种工匠精神？一件普通的事情精益求精地做，十年如一日地做，不断创新不断发展地做，就是为了给学生提供更多的成长支持和帮助，就是为了照亮追逐梦想的前进道路，共同绘制人生丰满的理想之树木，守护成长与发展的蔚蓝星空。
在我们的周围有很多具有工匠精神的辅导员，他们在本职岗位的坚守、打磨、研究、创新，他们的行动本身就是一首写满奋进的青春之歌。化工学院的周定晖副书记，一位战斗在辅导员战线上的老兵，助力学生考研实现梦想一年又一年，今年又取得了28%的骄人成绩，问及他成功的秘诀，他也只是淡淡地谈到如何早动员、如何定目标、如何常深入、如何励其志，有的只是一天天、一月月、一年年的细心坚持和深入了解，掌握每一个学生的思想动态和学习目标，制定个性化学涯、生涯辅导方案，跑断腿，讲破嘴，让梦想照亮现实，让现实兑现梦想，专注地围绕学风建设做一件事情，匠心筑梦，勤于钻研，这就是工匠精神的辅导员。
建工学院的潘子松老师，在东北老家事务处理的繁忙时刻，第一次接触视频制作这种技术，却用三天时间制作了就业工作的展示视频，从头脑风暴、方案研究、剧本策划、镜头分类、合成组稿、配音配乐、航拍取景等等，每一个环节都细心投入，没有丝毫松懈，尽管没有专业的摄影摄像经验，尽管千头万绪的日常事务，一次次分秒分帧地修改，还是完成了既定任务，一丝不苟的对待一项工作的各个细节，这种专注与磨砺，就是辅导员的工匠精神。
辅导员需要这样的工匠精神，打磨自己的事业，专注我们的学生，践行和传承“辅导员”的职业理念和精神，对工作心存敬畏，在工作中遇到困难的时候不等、不靠、不埋怨，千方百计去解决，锤炼自身过硬的职业精神，如此才能不断提高工作的质量和成效，不断开拓前进，彰显自己的人生价值和职业追求，让美好的青春不迷茫，让奋斗的青春高八度！
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