追逐属于自己的那片蓝天作文
隋唐开科取士，圆了田舍郎登上天子堂的梦想，开辟了大中华的盛世文明。同时封建科举制度宣扬读书做官论，压抑思想、摧残人才。如今，数以千万计的平民子弟把高考作为改变个人和家族命运的唯一途径，莘莘学子别无选择地追逐笼罩着阴霾和乌云的6月。
而我向往快乐、健康、多样化地成长，一心追逐属于自己的那片蓝天。
我追逐一个海阔天高的活动场，恨不能把与校园一墙之隔的东都半岛上新建的闲置楼房拆除，建成绿树成荫、碧草如茵、充满阳光的娱乐园、竞技场。让我们在课间活动时，不再同于一隅，或被“圈养”在教室；让我们上体育课时，不再局限于人均不到两平方米的操场上。让我们充分展示花季风采，在校园里能处处飘逸着富有韵律的英姿、涌动着龙腾虎跃的雄姿、闪现着拼搏争夺的身影、荡漾着激情澎湃的歌声。
我追逐百科知识荟萃的课堂，卸下“以分数论英雄”的包袱，不做分数的奴隶。这样，我一旦遇到突发事件，能临危不乱，临阵不慌，沉着应对，化险为夷。前年汶川大地震发生时，安县桑枣中学的校园遭遇重创，但2200多名师生在1分36秒内从不同的'教学楼和不同的教室撤离，以班级为单位撤到操场上，无一伤亡。正是因为他们平日课堂上高度重视生存和安全教育，明确规定每一位学生的行走方向、先后快慢等一招一式。同样，10·24长汀大学见义勇为的三位大学生，演绎了一曲感人至深的壮歌，但不应该成为令人痛心泣泪的悲歌。让我们从小就学会生存技能，不再吞食文化课堂上结出的苦果。
我追逐淋漓尽致展现自己的个性，不做考试的机器。摒弃“万物皆下品，唯有读书高”的论调，抛弃父母每天的絮叨，摆脱只为考上重点高中而学习的羁绊，冲破家庭安乐的鸟笼。让我充分发挥自己的特长和爱好，拥抱自然的美丽，感受网络的奇妙，体验劳动的乐趣，做成长的主人，把自己锻造成有用之才。
我追逐不唯分数论的选拔人才方法。不曾科举出身的诗圣子美和诗仙太白，不也同样受到朝廷赏识、重用，而且留下了瑰丽绚烂的精神财富吗？最近，北京大学尝试巾学校长实名推荐招生新举措，为我们带来了福音。五年后，我也许能像当年数学只考15分的文学大师钱钟书一样，被清华大学破格录取，成为同学大师，像一颗明亮的星，闪耀在祖国的万里苍穹。
为了我们中学生的成长之路更加快乐，生命之树彰显活力，我追逐着属于我们自己的那片蓝天。
注：东都半岛是县政府引资开发的住宅园区，紧邻镇南中学。
“追逐属于自己的那片蓝天”，看题目就颇具诗意，但“蓝天”到底是什么，我们又该怎样“追逐”呢？这里的“蓝天”是一个喻体，而作者为它寻觅的本体是：海阔天高的活动场、百科知识荟萃的课堂、淋漓尽致展现自己的个性、不唯分数论的选拔人才方法。于是，抽象的“蓝天”被作者具象化为一幕幕生机勃勃、现实感强烈的画面，充沛的情感与酣畅的语言也就自然而然地贯穿始终了 而对于这样的“蓝天”，我们应该以怎样的姿态去“追逐”呢？追逐的态度、追逐的方式，尽数化为作者这篇满怀激情的成长宣言。
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