综合实践作文

时间：2022-05-06 10:01:35 [第五单元]自由写作实践我要投稿

有关综合实践作文10篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的综合实践作文10篇，希望能够帮助到大家。

有关综合实践作文10篇

综合实践作文篇1

　　今天我们去劳技中心参加综合实践活动。虽然路上下着倾盆大雨，但我们还是非常快乐。一路上说说笑笑，很快就到了劳技中心。下了车同学们迫不及待地跑上了楼梯。

　　我们参加了两样活动一样是做可爱的娃娃挂件，还有一样是栽花。我喜欢做可爱娃娃挂件，老师先给我们做了示范，接着就叫我们做娃娃了。我先把娃娃的头。四肢。手都做好了，就开始编身体了。编身体也就是最难一步，要是你没听仔细就要出错的哦！

　　身体做好了，就要给娃娃穿裤子了，穿裤子的时候，我给娃娃穿了一件“牛仔裤”接着就给娃娃做脚，我把脚做得一高一低真难看！最后就要给娃娃穿一件衣服，我选好了珠珠准备穿得时候线散了，我用剪刀把线剪断了，现在手就是一长一短的了，没办法。只好把身体拆开做手，交上去得了个良上。

　　经过这次活动我明白了一个道理：一分耕耘，一分收获。没有劳动的人，就不会有收获。

综合实践作文篇2

　　这个星期的综合实践活动课，是去湖滨消防中队参观。排着整齐的队伍，踏着有力的步伐，很快，就到了消防中队。

　　我们一进去，一位消防员叔叔便开始向我们介绍消防车。消防车是个庞然大物，全身是耀眼的红色。这样，当消防车去救火时，人们远远就能看到，可以给它让出一条通道。消防车前面是驾驶室，后面则放各种消防器材。在车顶上安装有长长的云梯，还有警号和闪灯。其中，我最感兴趣的当然是水枪和泡沫枪了!水枪的灭火威力很大，喷射距离很远，一般不少于20米。一般的火灾，在水枪面前，基本都会偃旗息鼓、无声无息地熄灭。但是，你们知道水枪有什么缺点吗?如果在厨房或油库中着了火，因为有油，用水枪喷射，油还会浮在上面，起不了作用。所以，就要用比油更轻的泡沫来灭火，泡沫可以把油覆盖，将火熄灭。

　　听完了消防车的介绍，我们又坐上了消防车。坐在高高的驾驶室里，心中不由升起了一种使命感。我想，消防员叔叔就是带着这种使命感和责任感奔向一个个火场的吧。

　　接着，我们又参观了他们的宿舍。宿舍中的东西，摆放得井井有条，被子叠的非常整齐，个个都是正宗的“豆腐干”。我们又去看了他们的学习室、洗漱室、心里咨询室、会议室……其中，最令我难忘的是他们的学习室。这间学习室里，每个黑板上都大大的写着“为人民服务”!

　　最后，我们又举行了一场穿衣服大赛。只见消防员叔叔熟练地帮我们穿好了衣服，体现了他们为人民服务就要争分夺秒的精神。

　　从消防员叔叔们，那设备齐全的消防车，整齐的被子，快速的动作，体现了他们一丝不苟的精神，为人民服务的欲望，我真心佩服他们!

综合实践作文篇3

　　今天，我们有一节综合课。陈老师一走进教室，就告诉我们要去综合实践基地，我们每星期有四节综合课。之前，我们只是听龚老师说过，我们有一节综合课是要去实践基地的，我们对此充满了好奇，今天终于能够如愿以偿了。

　　我们排成一列队伍准备出发了，走到校门口，老师给我们每个小组的组长发了一把锄头，我心里纳闷：这是干什么的呢?

　　路上老师还给我们拍了许多照片。我还和大冬瓜拍了合照，那冬瓜圆滚滚的，可大了，上面还有小刺。

　　到了基地，陈老师叫我们小组长拿着锄头刨几下土，好好玩的样子，我真想玩一把。

　　可是锄头没有那么多，我和其他同学就一起拔草，老师说草拔好后就要在属于我们的实践地上种上农作物。

　　我们认真地拔着，心想：快点种上农作物，我们也能快点有收获。忽然，有人发现一只蛐蛐儿，活蹦乱跳的，真有意思!

　　可是天公不做媒，这时雨点落了下来，我们只能不情愿的回学校了。

　　这真是一节有意思的课!.

综合实践作文篇4

　　一、活动主题的提出

　　广告是公众介绍商品、报道服务内容或文娱节目等的一种宣传方式。一般通过报刊、电视台、招贴、电影、幻灯、橱窗布置、商品陈列等形式来进行。从古代的沿街叫卖、幌子招牌到现代的媒体宣传，随着科技的不断发展，广告正在飞速地发展。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简洁易懂、形象独特、幽默风趣，吸引了不少孩子们，使同学们对广告产生了浓厚的兴趣，鉴于此，我们开展了“你对广告知多少”活动。

　　二、主题活动具体目标

　　1．通过交流收集到的广告语，使学生认识广告语的特点。

　　2．通过表演、创作广告，培养学生听说读写的能力。

　　3．通过动脑、动口、动手,充分展示自己的才干,体现自主学习的精神。

　　三、活动实施的具体过程及方法

　　1．准备阶段

　　1）主题的选定：

　　我们确立了“你对广告知多少”这一活动内容，请同学们分小组围绕这个主题提出自己最想了解的知识或最感兴趣的方面。经过讨论确立了下面一些子课题。

　　（1）广告的历史与发展

　　（2）清理不法广告小组

　　（3）广告的利与弊

　　（4）设计广告语

　　（5）我最喜欢的广告

　　（6）广告趣闻

　　（7）我的广告梦——广告演绎小组

　　2）商讨活动的计划

　　引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。

　　3）做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）

　　各小组根据调查的主题确定小组计划，根据自己小组的情况准备所需的用具、设备，如：相机、录音带、录音机、制调查问卷、电脑磁盘等

　　2．实施阶段

　　1）分组调查访问（激励学生以照片、录像、录音等形式展示采访过程）

　　（1）分组到罗家村附近街道等地方进行调查访问。

　　（2）采访人们对广告的认识情况，并作好记录。

　　2）收集资料

　　指导学生获取资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关广告的历史、种类、特点等。

　　3．整理交流

　　1）教师讲授撰写综合实践记录卡的方法。

　　2）学生根据自己所获取的各种资料写一份研究报告。

　　4．汇报交流

　　就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思考进行交流，可采取多种多样形式展示成果。（如照片、展示图表、手抄报、录象、录音、表演等）。

　　认真听取别人的汇报后，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出建议。通过这一环节培养学生学会分析、善于倾听的能力，达到资源共享，互助提高的目的。

　　教学设计二

　　一、教学设计意图

　　“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”《语文课程标准》强调：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

　　广告对学生来说并不陌生，本次习作指导课力求通过多种形式让学生走近广告，以看广告，说广告，写广告为教学流程，重在引领学生能将自己感兴趣的印象深的广告内容有序地表达出来，并能发现创意，表达出自己的独特见解与感受。本设计还想通过这次的习作活动，告诉学生，生活是习作的源泉，只要用心观察，用心体悟，习作的话题无处不在。要想写好习作，除了重积累外，让生活为习作“注源”也是不可缺少的。

　　二、教学目标

　　1．让学生小组以不同方式汇报活动成果，大家共同分享喜悦。

　　2．启发学生思维，指导学生从这次综合实践活动中摘取素材，发散思维，引发联想和激发想象，以不同文体进行习作。

　　三、教学时间：

　　作文实践活动写作指导：30分钟

　　学生作文：30分钟

　　四、教学过程：

　　1．激趣导入，点明目的。

　　（1）谈话导入，创设情境。

　　同学们，广告在生活中无处不在。广告的名目，五花八门。广告的宣传形式，异彩纷呈。广告语，更是精彩绝伦。下面，老师就让大家猜猜，这几则广告语说的是哪种产品？

　　1．味道好极了。（雀巢咖啡）

　　2．饮可口可乐，万事如意。(可口可乐)

　　3．只溶在口，不溶在手。(M&M巧克力)

　　4．蚊子杀杀杀。(雷达牌驱虫剂)

　　5．不打不相识（打印机）

　　（2）在现今社会，广告似乎成为一种不可抵挡的潮流，无论是在各类传播媒体中，还是随意走在大街小巷，五彩缤纷的广告到处充斥着我们的视野，为这个拥挤的世界再添一道独特的风景。同学们，上个星期，我们班开展了《广告知多少》的综合实践活动，我们走进广告的`历史，了解广告的由来。我们走进大街小巷，调查广告带来的喜与忧。我们发挥创意，亲身演绎广告里的精彩。今天，就让我们重温活动中的点点滴滴，用我们手中的笔，抒写各自的精彩。（板书课题）

　　2．拓展思路，自由表达。

　　（1）下面我们就以这次综合实践活动为话题聊一聊，你想说些什么？（小组内讨论）

　　（2）汇报写作内容。（出示综合实践活动收集到的相关材料）

　　例如：

　　*设计广告语小组可以展示收集到的广告语以及自己制作的广告标语。

　　*我最喜欢的广告小组：学生通过录音、网上动画广告等形式展示自己收集的喜欢的广告，谈谈自己喜欢它的原因。

　　*广告的利与弊小组：学生展示调查表、相片、录像等说说广告的利与弊。

　　*清除不法广告小组：学生展示相片、录像等介绍活动情况。

　　3．出示要求，自拟题目。

　　请以“广告”为话题写一篇400字左右的文章，大家可以从这次综合实践活动中选取素材，可以写活动中发生的事情，可以写自己的最喜欢的广告，可以谈谈自己对广告的看法，也可以对广告词进行赏析……总之，你想写什么就写什么，文体不限，题目自拟。

　　4．自主拟题。

　　5．汇报题目，评选优秀。

　　（1）学生汇报写作题目，例如：《我最喜欢的广告》、《这个广告真精彩》、《最令人感动的广告》、《“牛皮癣”，快快消失！》、《谈广告》、《广告让生活更精彩》、《墙的哭诉》、《广告影响着生活》……

　　（2）大家评议，评选最精彩的题目，予以激励。

　　五、自主作文

　　通过刚才的思维活跃，拓展思路，让学生在轻松愉快的气氛下作文。

综合实践作文篇5

　　星期四，我们去行知实验小学学习陶艺和纸艺。

　　我原本以为纸艺不就是折纸嘛，这有什么好学的！但当我进入纸艺教室之后，被墙上的投影图片深深地吸引住了。

　　上课了，老师告诉我们：“今天要教大家做衍纸画。大家面前框里的纸条就是衍纸。”我心想：这么普通的小纸条能变成眼前这精美的画作吗？老师接着向我们介绍了衍纸的历史和制作衍纸画的工具。

　　接下来，老师开始教我们做衍纸画。我先照着老师的样子，把两条衍纸剪成八段，拿一条剪好的衍纸插进衍纸笔的缝隙里，卷成一个松卷，八个依次完成后。我另外又卷了六个紧卷，基本的材料已经准备完毕。然后，我用牙签沾了点白胶，将这一个个“小家伙”封了口；接着，选出六个，把两头捏尖，就变成了小金鱼花瓣似的大尾巴，剩下的两个松卷被我一头捏尖，就变成了一个泪滴形的金鱼身体。最后，把这些材料拼摆在底板上，一幅栩栩如生的衍纸画诞生了——小金鱼吹泡泡。

　　这细细的纸条通过我们的卷、捏和拼贴，成为了一件精美的艺术品，真是太神奇啦！

综合实践作文篇6

　　大家都做过陶泥，玩过泥巴吧！今天我给大家露一手，它可是我的强项呢。

　　走进陶艺教室，同学们迫不及待地找到自己的位置坐下，个个目不转睛地盯着眼前的转盘。等到所有人到齐后，期盼已久的陶艺课开始了，等待我们的将会是什么？我的作品会是怎样的？它怎么做？一切疑问即将解开。

　　开始动手喽！我拿出拳头大小的一块泥，把泥放在转盘上。两手交叉成翅膀形，一前一后压泥，压到一半再换一个面压，一个标准的“大饼”做成了。紧接着用棒子切一个图形，当盒子的底部，我刻了一个胖胖的爱心，里面还画上了一对翅膀作装饰。底部做好了，老师又教我们搓“油条”，左右上下均匀地搓，我学着老师的样子，搓了根VERY VERY VERY长的“油条”，一圈一圈地缠在底坐上，盒子做完了，我去洗了手，骄傲地给老师看，这真是一个惊喜：我得了A星，可以放在那里烧制。

　　马上要离开教室了，我摸摸我的作品，对它说：“再见喽，乖乖，下次见！”这真是个快乐的早晨！

综合实践作文篇7

　　上个星期，钱老师让我们回去准备自己做的菜，星期五带到学校。

　　这个星期四晚上，我一回家，就赶快把作业。写完作业，我就开始做我要带到学校去的菜—咖喱。第二天，在综合课上，我们班的同学看了我做的咖喱都说太恶心了，所以没人来尝。我的同桌尝了一口，说：”嗯嗯嗯！太好吃了！“渐渐地，来尝我的咖喱的人越来越多，我心里得意极了。

　　我发现曹子木的面包也很受欢迎，我心想：嘿！曹操版面包也蛮受欢迎的嘛！于是，我就去尝了块曹子木的面包。哇！还真的很好吃耶，我这下可是对曹子木心服口服了。

　　这堂课不但展示了自己的厨艺，还让我明白了一个道理：山外有山，人外有人，世上没有十全十美的人，一定有人比你做的更好。

综合实践作文篇8

　　上过许多综合实践课，其中一次活动让我记忆犹新。

　　那是一个星期一下午，陈老师带着我们去帮滕老师拔草，我高兴地跳起来，心里想：哈哈，拔草是我的拿手戏了，我在家里经常帮妈妈到田里干活，这次可以一显身手了。我们排着队出发了，来到草坪边，里面的杂草可真多呀，看得我眼都花了，不知该从哪里下手。

　　我拿着一把刀在那儿认真地除草。突然，滕老师走过来说：“这个小姑娘挺能干的嘛！”我兴高采烈地说：“这有什么呀。我在家里天天干。在我们老家，七八岁的小孩都会呢！”陈老师接着说：“她在我们班是最能干的。”滕老师说：“你看，我们这边哪里还有这么会做的孩子哟。”我有些不好意思，悄悄地把头转了过去，一边除草一边想：“能得到这样的夸奖也不错，看来我还要加油。我乐滋滋地拔着草，高兴极了，身边的小树好像在说：“喂，你好棒啊，加油！”小草也好像在说：“不能太骄傲，加油。”

　　这次综合实践活动我真开心呀！

综合实践作文篇9

　　平时，我最爱做手工，我的家里到处都是彩纸、剪刀、胶水和我的作品等等。可以说，我是一个小小手工迷！这天，章老师说：”明天，我们要去通途路小学综合实践。“同学们听了，有的欢呼雀跃，有的高兴的地一蹦三尺高。

　　第二天，我们来到了综合实践地，走进教室，看见课桌上只有几个小线团和一盘子各种各样的彩色珠子，而老师却说：”今天我们要做小娃娃。“看着老师的作品，我们觉得不可思议，怎么把珠子”变“成小人的？听了老师的讲解，才恍然大悟，原来，制作步骤是这样的：先用尺子量好线段，选一条短的，打一个鱼背结，穿上帽子和头，再打适量的双平结，做小人的身体，然后把双平结推到最上面，最后用彩色珠子装饰小人的手和脚。就这样，一个漂亮的小人做成了。看着自己制作的小人，我心里有一种说不出来的快乐。再看看同学们，他们个个开心地欣赏着自己的作品，高兴地捧在手中，好象生怕小人会偷偷地溜走似的。

　　快乐的时光总是短暂的，活动结束了，我们依依不舍地离开了通途小学，上了公交车，我回首望去，向学校挥挥手，希望明天的活动会更丰富多彩。

综合实践作文篇10

　　等啊等，今天终于上综合实践课了，因为我们可以做漂亮的水果拼盘！中午回到家，我就去洗水果，奶奶帮我把水果切好，放到塑料盒子里。起床后，我拿上盒子，盘子和手套，开开心心地去学校。在路上，我碰到一些同学，我们互相问，都带了什么水果，准备做怎么样的水果拼盘。

　　到了第二节课，大家都马上拿出自己带来的水果和盘子，开始做水果拼盘了。我把橙子一片片地摆在盘子边上，做花边；再把猕猴桃放在橙子上面，当花纹；然后把火龙果一块块地摆在中间，当花瓣；又跟冯晓东借了一颗小葡萄当花芯；最后把香蕉，柿子一块块地拿小竹签插在一起，就做成了一个水果拼盘。

　　老师给我们看了一些同学做的水果拼盘，我最喜欢宋紫一的水果拼盘了。她用苹果做了一只天鹅，西红柿做成小老鼠，葡萄做成小兔子，既好看又有趣可爱。

　　我们做完水果拼盘，甄老师就给我们的作品拍照。可惜我做完的时候，甄老师已经走到三、四大组去了。我觉得三、四大组做得很好，因为他们互相很配合。最后，我们互相品尝做好的水果拼盘，教室里充满了欢笑。到了做眼保健操时候，甄老师一定是看我们太高兴了，所以说：“不用做眼保健操了，大家继续分享水果吧。”我们听了都欢呼起来了。

　　这节综合实践课真有意思！又能动手，又发挥了自己的创意，我喜欢这样的综合实践课。

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